今天同學們冒雨參加活動，能夠克服困難，在管理好自己的前提下，學著看地圖，辨別方向，通過活動他們哭了，他們笑了，鍛煉了抗挫能力，懂得了要堅強，要迎難而上，笑對困難，想辦法克服困難，這是我們活動要帶給孩子們的。煙臺博物館更讓孩子們深入的了解了煙臺的前生今世。

研學旅行能拓展學生視野，夯實知識的紋理。學生學的大多是書本知識，將知識生活化，從而促進學生學習和成長的第二次飛躍。

四大發(fā)明項目正式啟動啦！連續(xù)兩天的兩場次實踐活動如火如荼，看著孩子們的張張笑臉和實踐中帶來的收獲，深刻體會到校外課堂實踐是校內(nèi)課程的延伸，在理論學習的基礎(chǔ)上填補了實踐的空白，這是一堂別開生面的情景式教育，每一張笑臉見證的都是實踐帶來的收獲和樂趣!

老馬用四大發(fā)明的反思把中國歷史從唐朝與阿拉伯穆斯林的那場慘敗開始，四大發(fā)明由阿拉伯傳入暗黑歐洲，再到歐洲人開始穿越浩瀚的海洋，與明朝鄭和七下下西洋相比，同樣的海洋不同的目的，我們是作為謙謙的大國為友誼而去，他們卻是為了掠奪與擴張而來，我們用肩膀成就了歐洲的快速發(fā)展，也注定了1840年以后百年恥辱的開始……我們不能用四大發(fā)明來為屈辱辯解，我們學習四大發(fā)明，更要讓孩子們知道這歷史長河中，除了榮耀，更有著衰敗的反思，我們不可以沾沾自喜，我們應(yīng)該警醒，從小就應(yīng)該牢記:除了知道落后會挨打，更要明白我們?yōu)槭裁磿浜?，學人之長補己之短是多么的重要！

活動開始前的預熱很重要！看著孩子們期盼的眼神?。。∥乙呀?jīng)遇見到活動的精彩程度.