立項(xiàng)編號(hào)

教材基本情況

教材名稱

導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書

□新編  □修訂

教材性質(zhì)

□理論補(bǔ)充 □實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) □理實(shí)一體化教材

□習(xí)題集   □實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、報(bào)告  □ 其他：

適用專業(yè)

旅游管理

對(duì)應(yīng)課程

導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)

參考學(xué)時(shí)

96

計(jì)劃字?jǐn)?shù)

60千字

計(jì)劃編寫

起止年月

2013年 1   月  至  2013   年  12  月

主編情況

姓  名

性別

年齡

學(xué)  歷

職稱

專業(yè)

編寫人員情況

姓  名

職  稱

承擔(dān)編寫任務(wù)

一、目前使用教材及同類教材情況介紹（主要優(yōu)缺點(diǎn)）：

目前使用教材上海交通大學(xué)出版《模擬導(dǎo)游》以及同類教材來說，大部分都能采用了項(xiàng)目化課程教學(xué)，能夠根據(jù)旅行社的典型工作崗位—導(dǎo)游的崗位工作過程和工作內(nèi)容來設(shè)計(jì)，但在項(xiàng)目引導(dǎo)和情境引入等方面與我校教學(xué)改革上有較大出入，并多媒體教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)操講解等多種教學(xué)法結(jié)合中顯得蒼白無力。

二、擬編寫教材的主要內(nèi)容：

因此本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)以地陪工作任務(wù)為導(dǎo)向?qū)?nèi)容分為七大項(xiàng)目，具體為項(xiàng)目一，接團(tuán)服務(wù)；項(xiàng)目二，參觀游覽服務(wù)；項(xiàng)目三，購(gòu)物、餐飲、娛樂服務(wù)；項(xiàng)目四，旅游者個(gè)別要求的處理；項(xiàng)目五，旅游途中才藝展示；項(xiàng)目六旅游者投訴的處理，項(xiàng)目七，綜合角色導(dǎo)游。在每個(gè)項(xiàng)目里分別設(shè)計(jì)有2-3個(gè)子項(xiàng)目，全書共26個(gè)子項(xiàng)目，并在子項(xiàng)目下設(shè)計(jì)若干個(gè)任務(wù)。導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)的具體的課程項(xiàng)目，主要是以地陪工作任務(wù)為主，并兼顧全陪和領(lǐng)隊(duì)的工作職責(zé)，突出集體協(xié)作的特點(diǎn)。

三、擬編寫教材的特色與創(chuàng)新：

本教材完全根據(jù)旅行社典型導(dǎo)游崗位工作過程和工作內(nèi)容來設(shè)計(jì)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、情境引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的體例進(jìn)行編寫，充分考慮每個(gè)工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)性和相對(duì)獨(dú)立性，通過真實(shí)案例帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行到真實(shí)的工作場(chǎng)景中去，從而在工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，秩序漸進(jìn)、有止的地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，有針對(duì)性地解決實(shí)際工作中的問題。

四、所在院部意見：

公章

                                            院長(zhǎng)（主任）簽字：    

年      月      日  

五、教務(wù)處意見：

負(fù)責(zé)人簽字：                                      公章

年      月      日      

六、專家委員會(huì)意見：

主任簽字

年      月      日   

七、主管院長(zhǎng)意見：

簽字：

年      月      日