夏令營(Summer Camp) 起源于美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的教師肯恩（Frederick W. Gunn），率領(lǐng)孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，來均衡孩童身心。“肯恩營隊”每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進行了十二年之久。通過過去十年營隊經(jīng)驗，“肯恩”得出結(jié)論：夏令營是一個非常特殊的環(huán)境，透過一群訓練有素、專業(yè)熱忱、細心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心別人；在克服困境中建立自信；在團隊競賽中與人合作；在學習過程中積累能力。如今夏令營有了更廣的含義，一些以大中學生甚至研究生為主體的類似暑期學校一樣的活動有時也冠以夏令營的名稱。

    夏令營活動是實施素質(zhì)教育的有效途徑。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是學校教育和家庭教育的良好補充。我們感受到學生們通過一種不同于學校和家庭的生活，想嘗試一種全新的生活體驗。尤其在夏令營的一引起訓練過程中，每個孩子都能積極參與，獲得了很大的樂趣和幫助，這是書本上和課堂上所沒有的，感受不到的夏令營提高了學生自理自立的能力。夏令營活動在父母不參與的情況下，都是由孩子們自主進行自理生活，這對于終日在嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”“小公主”生活上的自理還是第一次。所以參加夏令營的學生自理能力都普遍得到提高，對他們的成長也是很有益處的事情。
夏令營培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神。夏令營里是幾十個孩子聚在一起，同吃同住，真誠互動，這無疑是培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的最佳場所。

    夏令營活動的特點是一種體驗，它使學生溶入到社會的大課堂。夏令營活動中安排了眾多的校外體驗活動。夏令營活動對久居都市的兒童是一次很好的提升自己能力的活動。在城市里長大孩子沒有體驗到自然的生活環(huán)境。讓孩子參加夏令營活動提高生、心的發(fā)展，能夠與其他孩子一起共同生活，并且能夠和他們相處。孩子從中能學到很多從書本學到的東西。增長他們知識，特別與周圍其他人的共處。
    夏令營是一種很好的教育方式，可以利用他來的提高孩子的許多能力。特別是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，這是都市里很多孩子所缺乏的。
夏令營的種類有培訓類夏令營，體育訓練類夏令營，科普教育類夏令營，體驗類夏令營等。

    最早的夏令營約于1885年發(fā)祥于美國，在中國，夏令營從建國后出現(xiàn)，經(jīng)歷了一段漫長的發(fā)展期。中國少先隊建隊之初，第一批少先隊員到前蘇聯(lián)去參加黑海夏令營，這是最早出現(xiàn)的中國夏令營。當時的夏令營是由國家出資的公益性活動，是免費參加的。由于經(jīng)濟條件所限， 一般只有少數(shù)的優(yōu)秀學生才能參加，具有獎勵性質(zhì)。

    1992年，由日本方提出建議，在內(nèi)蒙古草原上舉辦了一場中日草原探險夏令營。夏令營中暴露出來的中國獨生子女在生存方面的諸多問題，被作家孫云曉所意識到，他所著的《夏令營中的較量》，引發(fā)了上百家傳媒參與的大討論。
    在這場大討論逐漸淡去之后，國內(nèi)夏令營的組織者不再只是學校、教委等教育部門，能參與到夏令營中的學生也逐漸增加，這時，真正意義上的大眾化夏令營才開始發(fā)展，出現(xiàn)了大批收費低廉的夏令營活動，曾經(jīng)有全校參加一個夏令營的情況出現(xiàn),且“吃苦”夏令營風行。

    很多家長和孩子都會有這樣的疑問，就是孩子為什么要參加夏令營呢？聊之旅夏令營的專家為您解釋這一疑問！

    現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，家家比較寵愛孩子，成長環(huán)境相對單一，讓孩子參加一下夏令營，可以感受一下集體和團隊的精神，學會與人相處，學會獨立應(yīng)對。2、夏令營分為多種不同的形式，參加這些活動，可以豐富孩子課余的文化生活，領(lǐng)略不同的成長形式。3、參加夏令營，讓孩子從校園走向社會，滿足自己的好奇心，體驗自己成長的快樂！總之，也不是所有的孩子都有機會參加夏令營，能參加的，家長和孩子肯定對夏令營都有不同形式的期待，希望每個孩子從中得到快樂，感受夏令營帶來的多種樂趣！

 

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